DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El acercamiento que el estudiante realizó durante el segundo semestre en primaria, permitió
observar y analizar los vínculos de la escuela con la comunidad, los procesos de organización
y gestión institucional, así como las interacciones pedagógicas que se gestan
en el aula de clase; además, ofreció la oportunidad de conocer, desde el punto de vista
de los diferentes actores, la manera en que cotidianamente se desarrolla cada uno de
estos aspectos en la práctica profesional de los docentes. De este modo, se reconoce
que la reflexión y análisis de los componentes de la práctica se constituyen en elementos
fundamentales dentro de la formación inicial porque contribuyen al desarrollo de un
conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables para ejercer
la docencia.
La información recabada por los estudiantes y contrastada –tanto con la teoría, como
con la investigación– muestra que el trabajo cotidiano que realizan los maestros demandan
un sólido dominio de los contenidos disciplinarios, de estrategias de enseñanza que
promueven el aprendizaje de los alumnos, además de habilidades y actitudes para interpretar
los sucesos en el salón de clases. Aprender a tomar decisiones adecuadas y pertinentes
a fin de alcanzar los propósitos educativos que en cada nivel y grado educativo se
establecen, es uno de los ejes centrales en este semestre. Se reconoce que el conjunto
de acciones y decisiones exige del maestro una gran capacidad de comunicación para
expresar con claridad a los alumnos las instrucciones, explicaciones o preguntas que
orientan su proceso de aprendizaje; además de desarrollar la capacidad para escucharlos
e interpretar las ideas que expresan. Por otro lado, se observa que en el aula de clase
surgen múltiples situaciones, algunas previsibles, otras imprevistas que generan conflictos
y demandan la intervención del profesor, ya sea para aprovecharlos o encauzarlos
de tal forma que no impidan la realización adecuada de las actividades de enseñanza y
aprendizaje.
Este curso constituye el primer acercamiento del estudiante normalista al trabajo docente.
A través de su inmersión y participación directa en las actividades que se desarrollan en
el aula de clase, levanta evidencias utilizando los registros de observación, entrevistas,
diarios, fotografías, videograbaciones para documentar su experiencia y el trabajo que
realiza el docente titular del grupo; la información que se recabe permitirá analizar y
comprender la manera en que se materializa el currículo en educación básica. De este
6 Iniciación al trabajo docente
Licenciatura en Educación Primaria. Plan de estudios 2012
modo, a partir del contacto directo, el estudiante podrá focalizar aspectos como: la planificación,
los contenidos disciplinarios, las relaciones pedagógicas maestro-alumno, la
evaluación, el uso del tiempo, la gestión y realización administrativa, entre otros, con
fines de análisis, reflexión y diseño de propuestas.
El estudiante tendrá como función principal la ayudantía, lo cual implica que colaborará e
intervendrá de manera directa o indirecta en las actividades cotidianas del trabajo docente;
esto es, al igual que pueda hacerce cargo de la conducción de un contenido curricular
que el docente titular le asigne, de la misma manera realizará tareas colaterales de la
docencia como: organizar al grupo, elaborar materiales didácticos para la clase, revisar
tareas escolares, etcétera.
Finalmente, este curso ofrecerá información para contrastar, analizar, replantear, evaluar
y construir estrategias de trabajo, a la luz de los aportes de los otros cursos de la malla
curricular, particularmente de los semestres previos y los paralelos que corresponden a
los trayectos Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje y el Psicopedagógico.
